描繪身邊的自然來理解日常之美——我和黃土水都「出生於臺灣」

本課程以黃土水的文章〈出生於臺灣〉為核心，設計出涵蓋自然知識的博物館課程——《我和黃土水都「出生於臺灣」》。課程結合文章導讀、校園植物觀察與實作繪圖，引導學生從藝術家的生命經驗出發，重新認識自己的學習環境與身處的土地。

課程前半以太平國小博物館重要館藏《少女》胸像為起點，搭配雕塑家黃土水在1922年發表於《東洋》雜誌的文章〈出生於臺灣〉，透過故事講述與導讀活動，引導學生了解黃土水對臺灣的深刻情感。他筆下的家鄉，處處充滿生命力與美感，也展現了他對藝術教育的期望——觀察日常生活、珍視在地之美，並培養美術素養與人文關懷。

課程後半轉入學生們日常生活的核心場域——太平國小校園本身。延續黃土水「從家鄉出發」的思維，特別設計出校園植物觀察與繪圖活動。課前我們也與實習生實地踏查校園植栽分布，並邀請具生態專業背景的第26屆校友陳一銘老師協助校對與補充植物資訊。課程中學生不只學習如何觀察葉形與結構，也練習用色鉛筆搭配描圖紙繪製植物的細節，並在過程中認識植物特色與構圖技巧，深化對自然的敏銳度與專注力。

植物種類依年級進行調整，包含緬梔花（雞蛋花）、龜背芋、蓪草與絨葉觀音蓮等具地方代表性的植物，並製作成圖卡輔助同學們加深記憶。課程場地借用了太平國小於2000年成立的「小小美術館」內，雖然是開闊的展覽空間，但透過安排課桌椅的位置，營造出安靜專注的學習氛圍，提供學生一個沈浸於藝術創作的環境。

本課程不僅連結校園、臺灣藝術史與生態知識，也強調以「觀察」與「描繪」來認識世界。同學們透過描圖紙上一筆一畫的勾勒出植物的圖樣，發現身邊原本習以為常的植物細節，在創作之外也獲得了觀察環境的全新視角。

〈出生於台灣〉對黃土水而言，是一份情感的認同；對太平國小學生而言，則是一次從藝術與自然中發現自身所在、凝視腳下土地的學習旅程。這堂課帶領同學們一起觀察、手作、感受，建構一段屬於自己、校園與藝術三者交會的特別經歷。

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