臺灣被譽為「蝴蝶王國」，擁有超過400種蝴蝶，其中許多為特有種。蝴蝶不僅是自然觀察的重要對象，也是校園教學與文學創作的靈感來源。本展從蝴蝶標本、生態教育到文化想像，帶領觀者認識蝴蝶如何在自然科與國語課中翩然現身，見證臺灣人對生命、環境與美感的觀察與回應。
 

第一單元〈舉世聞名的蝴蝶王國〉

臺灣因氣候與地形多樣，孕育出超過400種蝴蝶，其中約有50種為臺灣特有種，像是被譽為「夢幻之蝶」的臺灣寬尾鳳蝶，更是珍稀保育類。相較面積是臺灣十倍的日本，蝴蝶種類卻不到臺灣的一半，顯示臺灣在全球的蝴蝶多樣性中佔有重要地位。早在17世紀就有傳教士與博物學家開始採集臺灣物種，並將蝴蝶標本送回歐洲研究。19世紀英國人斯溫侯與日治時期的日本學者也曾深入各地進行調查，推動臺灣昆蟲學發展。展覽中雖未展出國蝶，但同樣展示多種鳳蝶科標本，邀請觀者透過蝴蝶的翅膀，一起認識臺灣豐富的自然生態。

第二單元〈從身邊的蝴蝶學習昆蟲生態〉

昆蟲是地球上種類最多的動物，與人類生活息息相關，無論是協助農作或傳播疾病，都是自然課程中重要的學習對象。太平國小保存的蝴蝶標本，主要來自陳抱錀先生的捐贈，也曾有學生與家長一同參與標本製作，留下珍貴紀錄。透過這些標本，學生可以在教室中觀察蝴蝶的形態與構造，進一步理解牠們的生活史與生態角色。臺灣早在日治時期便推動以觀察自然為核心的理科教育，培養孩子探索環境的興趣。標本的製作與保存也讓學生學習到尊重生命與維護自然的方法，進而建立正確的生態觀念。

第三單元〈蝴蝶標本的製作風潮〉
20世紀初期，臺灣因蝴蝶種類多樣、色彩繽紛，引發了蝴蝶採集與標本製作的熱潮。日本採集家朝倉喜代松曾將大量標本轉賣至日本，甚至成為獻給天皇的禮物。1960年代，蝴蝶加工產業再次興起，埔里成為蝴蝶出口與工藝品製作的重鎮，捉蝴蝶也成為許多家庭的生計來源。然而隨著蝴蝶數量銳減，環境惡化的問題浮現，人們開始重視生態保育，蝴蝶逐漸從「商品」變成「環境指標」。如今，蝴蝶不僅是美麗的生物，也是觀察自然與環境變遷的重要象徵，牠們的身影提醒著我們學會尊重、守護這片土地上的生命。

第四單元〈從自然到文化：國語課中的蝴蝶〉

蝴蝶不僅在自然課中常被探討，也在文學作品中頻繁出現，成為詩人與作家筆下自由、夢境與蛻變的象徵。從先秦莊子的「莊周夢蝶」，到李商隱的詩句與張曼娟的小說，蝴蝶承載著對人生、愛情與自由的想像。在小學國語課中，1988年課本中的〈美麗的蝴蝶姑娘〉以擬人化描繪蝴蝶飛舞與休憩的模樣，讓學生在語文學習中也能感受到蝴蝶之美。此外，太平國小的學生也將蝴蝶意象融入創作，以〈蝴蝶飛舞〉勉勵自己像蝴蝶一樣自在飛翔、不虛度人生。蝴蝶因此成為連結自然與文化、觀察與想像的美麗橋樑。

展覽實習生：王旻盈、洪翊芳

展出文物

01國民小學國語第三冊（二年級上學期）

國立編譯館主編，1988年，17.7x22.0cm

02臺北市立太平國小資優班81畢業專輯《向陽》

太平國小出版，1992年，19.2x21.5cm

03蛺蝶科蝴蝶標本盒

陳抱錀，1986～1997，39.9x49.9x7.7cm

04粉蝶科蝴蝶標本盒

陳抱錀，1983～1997，39.9x49.9x7.7cm

05粉蝶科&鳳蝶科蝴蝶標本盒

陳抱錀，1980～1998，39.9x49.9x7.7cm

06鳳蝶科蝴蝶標本盒

陳抱錀，1990～1997，39.9x49.9x7.7cm

07鳳蝶科蝴蝶標本盒

陳抱錀，1986～1997，39.9x49.9x7.7cm

08班蝶科＆蛇目蝶科蝴蝶標本盒

陳抱錀，1986～1997，39.9x49.9x7.7cm

09蛇目蝶科＆天狗蝶科蝴蝶標本盒

陳抱錀，1986～1998，39.9x49.9x7.7cm

10昆蟲採集毒瓶

d9.5 x18.5cm

11昆蟲採集三角紙盒

18.5x5.2x10.5cm

12太平國小歷史照片〈自然上課〉

節錄自太平國小第九屆畢業紀念冊，1955

13太平國小歷史照片〈自然課〉

節錄自太平國小第二十屆畢業紀念冊，1965

14太平國小歷史照片〈科學動腦〉

節錄自太平國小第三十屆畢業紀念冊，1975

15太平國小歷史照片〈歡樂永遠繚繞在心〉

節錄自太平國小第三十二屆畢業紀念冊，1977

16太平國小歷史照片〈親子共同製作蝴蝶標本〉

節錄自台北市太平國小第一屆資優班畢業專輯《陽光下的童年》，1991

17太平國小歷史照片〈資源豐富的教室〉

節錄自慶祝創校九十週年校慶專輯《回歸》，1988